Perspectivas filosóficas sobre la educación superior en los estudiantes de la etnia Maya de Quintana Roo

Los estudiantes de nivel superior que pertenecen a la etnia maya del Estado de Quintana Roo México, presentan problemas de sentido de pertenencia al grupo de estudio cuando se incorporan a una institución de educación superior. A partir de esta problemática se presenta este ensayo de orden hermenéutico para explicar las bases filosóficas de la educación superior en los estudiantes mayas que cursan las carreras de Psicopedagogía, Nutrición y Derecho en la Universidad Privada de la Península plantel Carrillo Puerto. Este trabajo es una propuesta de comprensión hacia las dificultades que enfrentan los estudiantes universitarios que proceden de comunidades indígenas con rasgos característicos de lenguaje, predisposición a consumir alimentos de origen nativo, fisonomía y creencias populares propias de la región maya. Cuando los alumnos interactúan con sus pares no indígenas, con frecuencia suelen intimidarse ante ellos por el simple hecho de considerarse ajenos a esa cultura denominada occidental, cuando son sujetos ante una situación imprevista, reaccionan mediante conductas de sumisión o agresividad, lo que demuestra una resistencia hacia lo diferente particularmente en el trato cotidiano. Por lo tanto, la filosofía de la educación como ciencia que utilizamos para comprender la naturaleza del hombre y su relación con la educación ejerce un impacto fundamental en la formación de la persona. Lo que presentamos en este documento es precisamente la manera en que los estudiantes de nivel superior ejercen su educabilidad en el marco de la diversidad cultural en el aula. Ver: https://www.academia.edu/41807313/Perspectivas_filosoficas_sobre_la_educacion_superior_en_los_estudiantes_de_la_etnia_Maya_de_Quintana_Roo