UNA COMPRENSIÓN SOBRE LA EVALUACIÓN Y LA ACREDITACIÓN

En el trabajo que realizan maestros y alumnos en el aula, siempre se presenta una situación evaluativa en la que algunas veces no se llega a un buen consenso sobre lo que significa evaluar y por otra parte acreditar, para ello, nuestra contribución va en el sentido de aclarar el significado de estos conceptos muy importantes particularmente en lo referente a lo cognitivo. Por evaluación nos referimos al proceso de valoración y juicio de los aprendizajes de los alumnos para conocer las competencias adquiridas, mismas que deberán demostrar mediante habilidades destrezas, conocimientos y valores y así poder emitir un juicio final. Esta parte final de la evaluación se concreta a través de la adjudicación de una nota cuantitativa o cualitativa sobre los saberes del alumno evaluado, este acto de legalización, legitimación y normativa del conocimiento, lo nombramos como acreditación. De modo que ambos términos son inherentes uno a otro. Lo que es necesario dejar claro, es que deben ser consecuentes, congruentes, precisos y objetivos. En un proceso de evaluación pueden ser evaluados, el maestro, el alumno, el contenido, o el sistema, bajo las normas que se establezcan para tal fin.