Interioridad Económica, Social y Cultural del Profesional de la Educación

Descripción de las condiciones sociales, culturales y económicas en que se encuentran estudiando los aspirantes a profesor, personas que ya prestan servicios diversos en alguna dependencia educativa o de otra naturaleza y sus creencias y actitudes sobre el papel del profesor y la educación. El propósito del estudio, es analizar las condiciones de vida que poseen, sus  problemáticas y su relación con la búsqueda de preparación académica para escalar niveles  jerárquicos más altos en sus centros de trabajo. El rol de estudiante desde el punto de vista social y su relación con la educación, son tratados desde una visión descriptiva y analítica sustentada con algunos datos como producto de la investigación. El trabajo se desarrolla mediante una metodología no experimental utilizada para el tratamiento de la investigación, recolección de información y análisis e interpretación de datos, un apartado de presentación de resultados obtenidos mediante una encuesta y finalmente, una discusión a manera de conclusiones que aportan ideas para una mayor comprensión sobre los modos de vida de este sector de la población que aspira a superarse con esfuerzo dentro de una sociedad que demanda mayor calidad educativa. Ver: https://www.academia.edu/28577902/El_profesor_estudiante_una_mirada_hacia_la_interioridad_econ%C3%B3mica_social_y_cultural_del_profesional_de_la_educaci%C3%B3n

Evaluación y Acreditación en Educación

Acercamiento teórico sobre la comprensión de la relación existente entre los términos evaluación y acreditación, los cuales con frecuencia son confundidos o mal interpretados sobre todo en su aplicación en el aula o por instancias administrativas. El análisis teórico se sustenta desde una perspectiva personal producto de la experiencia como docente y administrador educativo así como con las aportaciones de especialistas en docencia y educación. Evaluación y acreditación son tratados como acciones de mucha importancia en el proceso de enseñar y aprender pero también como parte de un proceso administrativo o producto de políticas educativas de una región. Ambos términos siempre ligados con la educación. Al final, una conclusión que define la postura propositiva del autor. Ver:https://www.academia.edu/28514308/Evaluaci%C3%B3n_y_acreditaci%C3%B3n_en_educaci%C3%B3n

Identidad de los Profesionales de la Educación

En este documento se aportan conceptos relacionados con las características de un profesional y el concepto de educación desde diferentes perspectivas sociológicas. Se ofrecen conocimientos sobre el currículum relacionado al perfil de la licenciatura, sus conceptos epistemológicos y sus particularidades sobre su predilección por los estudiantes. Con el propósito de conocer la identidad de los futuros profesionales de la educación, se describen los tipos de trabajo como actividad preliminar que desempeñan los estudiantes. El concepto de identidad como los rasgos de la personalidad del individuo que actúa en sociedad. Así como la idea de identidad profesional marcada por metas, valores y creencias que tiene el sujeto hacia el desarrollo de una profesión. Se proponen algunas ideas que permiten referenciar esta aportación como fundamento para generar otras investigaciones que profundicen en el conocimiento de los factores sociales que inciden en la formación de los profesionales de la educación y los perfiles de egreso que han de obtener al terminar con el estudio. Ver: https://www.academia.edu/28556650/Origen_e_identidad_de_los_estudiantes_de_la_carrera_de_licenciatura_en_tecnolog%C3%ADa_educativa_de_la_Universidad_Hispanoamericana_Justo_Sierra._Aproximaciones_conceptuales_del_profesional_de_la_educaci%C3%B3n