En este estudio se presenta el tema de procrastinación, como una
propuesta de inclusión en el plan de acción tutorial, el cual permitirá identificar
el nivel de procrastinación en los tutorados, desde el inicio del trabajo de
tutoría. Se tiene como objetivo determinar los beneficios que aporta la
identificación de procrastinación en el tutorado. La hipótesis de investigación
es: Un alto porcentaje de tutorados desconoce su nivel de procrastinación. Esta investigación tiene un enfoque
cuantitativo, con alcance descriptivo y un diseño no experimental,
transeccional. La población es de 123 estudiantes de segundo semestre de dos
programas educativos. Se utilizó el Cuestionario
Exploratorio de Procrastinación de Canto y Rodríguez, a partir de Knaus (2002).
El
procedimiento se dividió en tres etapas: Primera.- se seleccionó a un grupo de
segundo semestre de cada programa educativo (PE), se aplicó el instrumento y se
analizó el nivel de procrastinación de cada tutorado por PE. Segunda.- se realizó un taller, contando con
la participación de los dos grupos de estudio, en el cual se dio a conocer los
resultados obtenidos, así como los contenidos teóricos del tema. Se confirma la hipótesis de investigación. Ver:
lunes, 16 de julio de 2018
Criticidad del pensamiento de Marx desde una visión pedagógica en estudiantes universitarios
Este
documento contiene los pensamientos de los estudiantes universitarios sobre la
actualidad de las propuestas de Carlos Marx, en un mundo globalizado donde
interactúan seres humanos con pérdida de valores universales, donde la
incertidumbre es el rasgo característico de las personas y los sistemas
educativos tienen dificultades para hacer que los ciudadanos sean más educados
desde perspectivas de alteridad. La investigación se realizó mediante un
enfoque cualitativo, con sujetos dispuestos a otorgar sus pensamientos sobre
Marx, en la que interactuaron docentes y estudiantes de nivel superior, con la
finalidad de aportar conocimiento sobre la importancia y vigencia de las ideas
marxistas en la época actual, el análisis de los resultados se realizó a través
de una codificación de datos e interpretados desde una postura hermenéutica
para consolidar las ideas. El objetivo
de éste documento, es aportar conocimiento sobre la vigencia de las ideas de
Marx en los estudiantes universitarios y su importancia en el comportamiento de
la sociedad, particularmente mexicana y de allí vislumbrar un cambio social
desde lo educativo con la participación de docentes y alumnos comprometidos en
la comprensión del otro. La información encontrada en los estudiantes, va desde
una aceptación general de las ideas marxistas en la que se considera factible
en su aplicación en la vida de los sujetos,
hasta una crítica aferrada hacia la misma, donde se manifiesta una
cerrazón sobre su aplicabilidad en los contextos sociales en la época de la
globalización. La problemática para una investigación de esta naturaleza, es que, en contextos sociales de pobreza
educativa, existe poco conocimiento sobre el pensamiento marxista que propicie
una discusión abierta. Ver:
viernes, 9 de febrero de 2018
El profesor estudiante; una mirada hacia la interioridad económica, social y cultural del profesional de la educación
Este documento
describe las condiciones sociales, culturales y económicas en que se encuentran
estudiando los aspirantes a profesor, personas que ya prestan servicios
diversos en alguna dependencia educativa o de otra naturaleza y sus creencias y
actitudes sobre el papel del profesor y
la educación. El propósito del estudio, es analizar las condiciones de vida que
poseen, sus problemáticas y su relación con la búsqueda de preparación
académica para escalar niveles jerárquicos más altos en sus centros de trabajo.
El rol de estudiante desde el punto de vista social y su relación con la
educación, son tratados desde una visión descriptiva y analítica sustentada con algunos datos como producto de
la investigación. El trabajo se desarrolla mediante una metodología no experimental
utilizada para el tratamiento de la investigación, recolección de información y
análisis e interpretación de datos, un apartado de presentación de resultados obtenidos mediante
una encuesta y finalmente, una discusión a manera de conclusiones que aportan
ideas para una mayor comprensión sobre los modos de vida de este sector de la
población que aspira a superarse con esfuerzo dentro de una sociedad que
demanda mayor calidad educativa. Ver:
lunes, 22 de enero de 2018
ESTRATEGIAS ANTICAPITALISTAS PARA LA LIBERACIÓN ECONÓMICA DE LOS DESPROTEGIDOS
Este artículo tiene como objetivo, aportar algunas estrategias de orden
anticapitalista que permitan la liberación económica de los habitantes que han
sido olvidados en el contexto internacional, en su inserción en la
participación económica global. La metodología utilizada para desarrollar este
trabajo, está basado en la revisión de literatura sobre el tema, la observación
en contextos reales en el caso mexicano y la aportación de puntos de vista con
fundamentación empírica desde la perspectiva del campesino. Entre los hallazgos
que hemos visto en el devenir de este análisis, es que los oprimidos tienen una
fuerza de trabajo subutilizada y una cultura que es utilizada para comercializar,
siendo una fuente de explotación económica en beneficio de los poderosos, sin
que ellos participen en el reparto justo y equitativo. Tan solo en México en el
año 2010, la población mayor de cinco años que hablaba una lengua indígena, era
casi siete millones de habitantes, lo que de facto, históricamente representa
una pobreza en este sector de la sociedad
mexicana, pues se sabe que la relación indigenismo y economía, están
vinculados mediante el saqueo y la explotación. Las implicaciones sociales de este
documento, se encuentran, en la orientación hacia los habitantes que poseen una
cultura originaria, para que eleven su voz desde su contexto y ser parte de una
sociedad económica que cada vez más se olvida,
que la diversidad también es un recurso que es causa y fundamento de
bienestar social desde la convivencia.
Aportaciones de la Práctica Docente en la Formación del Psicopedagogo
Esta investigación presenta los resultados de una práctica
docente realizada por estudiantes de psicopedagogía durante su proceso de
formación, lo que permitió conocer los aportes de un ejercicio pedagógico de
relevancia para los futuros profesionales de la educación. La indagación
realizada para construir el objeto de estudio, se relacionó con un trabajo de
orden documental descriptivo por la información consultada, la reseña de los
rasgos del fenómeno y porque en ella, se recogieron las ideas de los sujetos al
término de su tránsito por la práctica docente, que con anticipación planearon
para desarrollar en el espacio real. La investigación se consolidó con recopilación e interpretación
hermenéutica sobre teorías relacionadas con la práctica docente y el rol del
psicopedagogo y así lograr la construcción del conocimiento. Entre las
limitaciones para el logro del objetivo, oscilaron entre la falta de confianza
de los estudiantes para realizar la práctica y la carencia de materiales
bibliográficos para fundamentar la intervención educativa, sin embargo los hallazgos
son más que satisfactorios como el hecho de tener mejores habilidades y destrezas para ser competentes
en el aula, al término de la experiencia. Ver:
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